جستجو در تالارهای گفتگو

پایان نامه روانشناسی با عنوان : بررسی رابطه تيپ شخصيتی (برونگرا ـ درونگرا ) با رضايت شغلی و تعهد سازمانی کارکنان ذوب آهن اصفهان The Studying of the relationship between personality type extrovert or introvert and the personels occupational satisfaction and organizational foundry چکيده ي پژوهش : عنوان مسئله اين پژوهش : بررسي رابطه تيپ شخصيتي (برون گرا ـ درون گرا )با رضايت شغلي و تعهد سازماني کارکنان ذوب آهن اصفهان . اين پژوهش سه هدف اصلي را دنبال مي کند : 1ـ بررسي رابطه تيپ شخصيتي برونگرا ـ درونگرا با ميزان رضايت شغلي 2 ـ بررسي رابطه تيپ شخصيتي برونگرا ـ درونگرا با ميزان تعهد سازماني 3 ـ بررسي رابطه بين رضايت شغلي با ميزان تعهد سازماني متغيرهاي اين پژوهش : متغيرمستقل تيپ شخصيتي برون گرا ـ درون گرا است و متغير وابسته رضايت شغلي و تعهد سازماني مي باشد . آزمودني ها در اين پژوهش شامل 30 نفر از کارکنان ذوب آهن اصفهان مي باشد که به روش نمونه گيري تصادفي ـ خوشه اي انتخاب شده و در آزمون شرکت کردند .جنسيت همه آزمودني ها به دليل اکثريت بودن آنها مرد انتخاب شد و پرسشنامه ها توسط پژوهشگر درميان کارکنان پخش گرديد که از پرسشنامه هايي که توزيع شد تنها 90 عدد از آنها به پژوهشگر بازگردانده شد. نوع پژوهش از نوع پژوهش هاي توصيفي (همبستگي )است و داده ها به وسيله ي سه پرسشنامه (1)پرسشنامه شخصيتي آيزنک ، که توسط آيزنک در سال 1965 ساخته شده است . (2)پرسشنامه رضايت شغلي (JDI)که توسط ويسوکي و کروم ابداع گرديده پرسشنامه تعهد سازماني تأليف محمد مقمي درسال 1380 ،که داراي 15 سؤال مي باشد جمع آوري شده است. جهت تجزيه و تحليل داده ها به دست آمده از آمارتوصيفي و آمار استنباطي ( شامل آزمون همبستگي پيرسون ،آزمون تي مستقل ،تحليل واريانس يک طرفه ) استفاده شد [بدين منظور ازنرم افزار SPSS استفاده شد ]. 1-con Eucius 2-Wysoki & kromm يافته هاي پژوهش شامل : ـ فرضيه اصلي (1)و(2):بين تيپ شخصيتي برون گرا ـ درون گرا با رضايت شغلي نظارت معني داري وجود دارد . ـ فرضيه اصلي (3)و (4):بين تيپ شخصيتي برون گرا ـ درون گرا با تعهد سازماني تفاوت معني داري نيست . ـ فرضيه اصلي (5):بين رضايت شغلي و تعهد سازماني رابطه معني داري وجود دارد و اين رابطه مستقيم و مثبت است . ـ فرضيه فرعي (1):بين رضايت شغلي کارمندان به تفکيک سطح تحصيلات آنها تفاوت معني داري وجود دارد . ـ فرضيه فرعي (2):بين تعهد سازماني کارکنان به تفکيک سطح تحصيلات آنها تفاوت معني داري وجود دارد . ـ فرضيه فرعي (3)و (4):بين مجرد و متأهل بودن با رضايت شغلي و تعهد سازماني تفاوت معني داري وجود ندارد . ـ فرضيه فرعي (5):بين رضايت شغلي با سن رابطه منفي و معکوس وجود دارد . ـ فرضيه (6):بين تعهد سازماني با سن رابطه مثبت و مستقيم وجود دارد . نتايج و کاربردها : با توجه به اطلاعات به دست آمده ميزان رضايت شغلي درون گراها بيشتر از برون گراهاست و بين ميزان تعهد سازماني تيپ برونگرا ـ درونگرا تفاوتي وجود ندارد .اين نتايج شايد به اين خاطر باشد که درون گرا احتياج به چالش کمتري دارند و در يک مديريت آمرانه و حمايتي مي توانند بهترکارکنند که در اين کارخانه زمينه ي مناسب براي آنها فراهم است و اما نتيجه ديگراين است که رابطه ي رضايت شغلي و تعهد سازماني مثبت است بدين معني که هرچه يکي از دو متغير افزايش يابد ديگري هم افزايش مي يابد .بين رضايت شغلي و تعهد سازماني کارمندان به تفکيک تحصيلات آنها تفاوت وجود دارد .بيشترين ميزان رضايت شغلي مربوط به کارمندان با تحصيلات ليسانس و بيشترين ميزان تعهد سازماني مربوط به کارمندان با تحصيلات ديپلم است .مجرد و متأهل بودن با رضايت شغلي تعهد سازماني هيچ تفاوتي وجود ندارد و اين شرايط به خاطر شرايط يکساني است که در محيط کار براي آنها فراهم است .پس متوجه مي شويم که نوع تيپ شخصيتي و محيط کاري و نوع تحصيلات و سن افراد در رضايت شغلي و تعهد سازماني تأثيردارد و سازمان ها مي توانند براي افزايش بهره وري ، سودآوري ،کاهش غيبت از کار ، کاهش ترک کار از اين رابطه ها استفاده کنند و افراد مناسب را براي شغلها و سمت ها استخدام کنند .

پایان نامه بررسی رابطه عزت نفس و سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی والدین کودکان عادی و کودکان مرزی 12-7 ساله در شهرستان سراوان جهت دریافت مدرک کارشناسی روانشناسی از دانشگاه پیام نور در پاییز 1389 ارائه شده است که فایل Word پایان نامه رو از لینک داده شده می تونید دانلود کنید. چکیده هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه عزت نفس و سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی والدین کودکان عادی و والدین آموزش پذیر می باشد. ابزارهای این پژوهش شامل سه نوع پرسشنامه است که شامل: پرسشنامه عزت نفس و پرسشنامه سلامت روانی و پرسشنامه بهزیستی روانشناختی می باشد و پرسشنامه عزت نفس شامل سه مقیاس عملکرد تحصیلی و ارزیابی اجتماعی و ارزیابی ظاهری می باشد و پرسشنامه سلامت روانی 7 ماده آن برای نشانه های جسمانی و 7 ماده دیگر آن علایم اضطراب و 7 ماده دیگر آن اختلال در کنش اجتماعی و 7 ماده دیگر علایم افسردگی را می سنجد. پرسشنامه بهزیستی روانشناختی که 19 ماده آن برای رضایت از زندگی و 13 ماده آن برای معنویت و 19 ماده آن برای شادی و خوش بینی و 8 ماده آن مربوط به رشد و بالندگی و 8 ماده برای ارتباط مثبت با دیگران و 10 ماده آن برای خود مختاری می باشد. بر اساس نتایج تحقیق مشاهده شد که نمره سلامت روانی در والدین دانش آموزان مرزی بیشتر از دانش آموزان عادی است بدین معنی که والدین کودکان مرزی از سلامت روانی بیشتری برخوردارند و همچنین از لحاظ عزت نفس بین والدین دانش آموزان عادی و مرزی مشاهده نشد و مشحص شد که نمره بهزیستی روانشناختی در بین والدین دانش آموزان عادی بیشتر از والدین دانش آموزان مرزی می باشد بدین معنی بهزیستی روانشناختی بیشتری دارند. کلید واژه ها:عزت نفس،سلامت روانی، بهزیستی روانشناختی فهرست مطالب فصل اول کلیات تحقیق مقدمه......................................................................................................................................................................... 1 بیان مسئله.................................................................................................................................................................... 4 اهمیت و ضرورت پژوهش.......................................................................................................................................... 9 اهداف پژوهش......................................................................................................................................................... 12 تعاریف مفهومی و عملیاتی واژه ها و متغیرها............................................................................................................. 13 فصل دوم ادبیات و پیشنیه تحقیق مبانی نظری و یافته های پژوهشی............................................................................................................................... 17 عزت نفس در قرآن مجید......................................................................................................................................... 19 عزت نفس کلی........................................................................................................................................................ 20 عزت نفس اجتماعی.................................................................................................................................................. 21 عزت نفس تحصیلی.................................................................................................................................................. 21 مولفه های عزت نفس............................................................................................................................................... 21 ماهیت عزت نفس..................................................................................................................................................... 22 نظریات مرتبط با عزت نفس...................................................................................................................................... 23 سلامت روان............................................................................................................................................................. 28 تعریف سلامت روانی................................................................................................................................................ 29 تعریف بهداشت روانی در فرهنگهای مختلف............................................................................................................ 31 اصول بهداشت روانی................................................................................................................................................ 33 خصوصیات افراد دارای سلامت روانی...................................................................................................................... 35 عوامل موثر درتامین سلامت روانی............................................................................................................................ 37 نقش خانواده درتامین سلامت روانی.......................................................................................................................... 37 نظریات مرتبط با سلامت روانی................................................................................................................................. 38 بهزیستی روانشناختی................................................................................................................................................. 44 عقب ماندگی ذهنی ................................................................................................................................................. 48 عقب ماندگی ذهنی آموزش پذیر.............................................................................................................................. 49 ویژگیهای کودک استثنایی....................................................................................................................................... 49 نیازهای والدین کودکان استثنایی............................................................................................................................... 50 احساسات والدین کودکان استثنایی........................................................................................................................... 50 پژوهشهای انجام شده در ارتباط با موضوع................................................................................................................. 62 فصل سوم فرایند پژوهش روش پژوهش .......................................................................................................................................................... 73 جامعه آماری ........................................................................................................................................................... 73 نمونه و روش نمونه گیری......................................................................................................................................... 73 ابزار پژوهش............................................................................................................................................................. 73 پرسشنامه بهزیستی روانشناختی.................................................................................................................................. 74 پرسشنامه عزت نفس................................................................................................................................................. 75 پرسشنامه سلامت روانی............................................................................................................................................ 75 روشهای تجزیه و تحلیل داده ها................................................................................................................................. 79 فصل چهارم یافته های پژوهش تجزیه و تحلیل داده ها.............................................................................................................................................. 81 بررسی جمعیت شناختی آزمودنیها............................................................................................................................ 81 بررسی حجم نمونه به تفکیک محل سکونت............................................................................................................. 81 بررسی حجم نمونه به تفکیک سن............................................................................................................................. 82 بررسی حجم نمونه به تفکیک میزان تحصیلات......................................................................................................... 83 بررسی حجم نمونه به تفکیک نوع شغل.................................................................................................................... 84 بررسی حجم نمونه به تفکیک میزان درآمد............................................................................................................... 85 بررسی متغیرهای اصلی فرضیات تحقیق..................................................................................................................... 86 فرضیه اول................................................................................................................................................................ 91 فرضیه دوم................................................................................................................................................................ 92 فرضیه سوم............................................................................................................................................................... 93 فرضیه چهارم............................................................................................................................................................ 94 فرضیه پنجم............................................................................................................................................................. 95 فرضیه ششم...............................................................................................................................................................96 فصل پنجم نتیجه گیری خلاصه یافته های پژوهش....................................................................................................................................... 102 بحث و نتیجه گیری................................................................................................................................................ 103 محدودیت های تحقیق............................................................................................................................................ 107 پیشنهادهای تحقیق................................................................................................................................................. 108 فهرست منابع و ماخذ............................................................................................................................................. 109 ضمائم................................................................................................................................................................... 112 دانلود پایان نامه

یکی از طبیعی ترین گروههایی که می تواند نیازهای انسان را ارضا کند خانواده است. وظیفه خانواده مراقبت از فرزندان و تربیت آن ها، برقراری ارتباطات سالم اعضا با هم و کمک به، استقلال کودکان است، حتی اگر کودک کم توان ذهنی1، نابینا2 ، یا ناشنوا 3باشد. کم توان ذهنی یک وضعیت و حالت خاص ذهنی است که در اثر شرایط مختلف قبل از تولد و یا پس از تولد کودک پدید می آید. تولد و حضور كودكي با كم تواني ذهني در هر خانواده اي مي تواند رويدادي نامطلوب و چالش زا تلقي شود كه احتمالا تنيدگي، سرخوردگي، احساس غم و نوميدي را به دنبال خواهد داشت. شواهد متعدد حاکی از آن است که والدين كودكان داراي مشكلات هوشی، به احتمال بيشتري با مشكلات اجتماعي، اقتصادي و هيجاني كه غالبا ماهيت محدود كننده، مخرب و فراگير دارند، مواجه مي شوند. در چنين موقعيتي گر چه همه اعضاي خانواده و كاركرد آن، آسيب مي بيند فرض بر اين است كه مشكلات مربوط به مراقبت از فرزند مشكل دار، والدين، به ويژه مادر را در معرض خطر ابتلا به مشكلات مربوط به سلامت رواني قرار مي دهد بررسيها نشان داده اند كه والدین داراي فرزند كم توان ذهني، در مقايسه باوالدین كودكان عادي، سطح سلامت عمومي پايين تر و اضطراب بيشتر احساس شرم و خجالت بيشتر و سطح بهزيستي روانشناختي پايين تري دارند (میکائیلی ،1388). در سالهای اخیر در کشور ایران مانند سایر کشور های جهان علاقه بخصوص مهم از طرف مقامات دولتی و هم از جانب مردم به امر بهداشت روانی نشان داده شده است و اثرات آن در بهبود و اوضاع بیمارستانهای روانی و به کاربردن روشهای صحیح در پیشگیری مشاهده می گردد. عدم سازش وجود اختلالات رفتار در جوامع انسانی بسیار مشهور و فراوان است و در هرطبقه و صنفی و در هر گروه و جمعی اشخاص نامتعادل وجود دارند.