جستجو در تالارهای گفتگو

کتابچه راهنمای مدل تعالي سازمانهاي پروژه محور Download فايل هاي خود اظهاري Download بسياري از مديران ارشد سازمان‌هاي ايراني پذيرفته اند که براي افزايش اثربخشي و کارائي سازماني خود مي بايست اقداماتي را انجام دهند. اما يکي از مشکلات پيش روي آنها تشخيص نقاط قوت و فرصت هاي بهبود سازماني و اولويت بندي پرداختن به آنها مي باشد. يقينا در هر سازماني مي توان فرصت هاي بهبود فراواني را پيشنهاد نمود، اما شناسايي جامع کليه ابعاد سازماني و توان اولويت بندي فرصت هاي بهبود شناسايي شده نکته بسيار مهم پروژه هاي بهبود سازماني مي باشد. يکي از روش هاي مناسب بررسي اثربخشي سازماني و بهبود عملکرد سازمان بهينه کاوي مي باشد. مقايسه عملکرد سازمان با سازمان هاي ديگر مي تواند جايگاه سازمان را در صنعت خود نمايان سازد و مطالعه فرايندهاي سازمان هاي ديگر براي يادگيري سازماني و بهبود فرايندهاي سازمان بسيار مهم و موثر مي باشد. لذا فراهم نمودن امکاني براي انجام بهينه کاوي مي تواند کمک شاياني به سازمان ها بنمايد. نياز به يک ديد جامع و سيستماتيک از کليه ابعاد يک سازمان متعال از يک سو و نياز به تمرکز خاص بر سازمان هاي پروژه محور از سوي ديگر موجب شده که علي رغم آنکه مدل هاي تعالي بسياري در دنيا معرفي شده و مورد استفاده قرار مي گيرند اما هيچ يک نتواند به صورت کامل اين دو نياز همزمان را پوشش دهد. لذا، نياز شديد به يک مدل جامع جهت شناسايي فرصتهاي بهبود و تشويق سازمانها و پروژه ها به پرداختن به اين فرصتها به منظور دستيابي به سطوح متعالي عملکرد و توانمندي مشاهده گرديد. از آنجا که پاسخ گويي به اين نياز مستلزم انجام تحقيقات کتابخانه اي و ميداني فراوان و بهره گيري از تجارب و نظرات انديشمندان نظري و خبرگان صنعت بود، اجراي اين پروژه به مرکز تحقيقات و توسعه مديريت پروژه واگذار گرديد كه در نهايت منتج به مدل تعالي سازمان‌هاي پروژه محور گرديد. اين مدل كليه ابعاد و فرآيندهاي سازماني را با رويكرد ذينفع محوري و مديريت پروژه 360 درجه مي‌نگرد و بر اين اساس سازمان‌هاي پروژه محور مي‌بايست در 8 حوزه، تعالي خود را پايش نمايند. ويژگي­ها و امتيازات مدل تعالي سازمان­هاي پروژه محور مدل حاضر در مقام مقايسه با بسياري از مدل­هاي موجود داراي ويژگي­ها و امتيازات قابل اعتنايي مي باشد. برخي از اين ويژگي ها به شرح زير مي باشند: به صورت توأمان ويژگي­هاي خاص سازمان­هاي پروژه محور و ابعاد عمومي سازمان ها را پوشش مي دهد. î عوامل کليدي موفقيت حائز اهميت براي سازمان­هاي ايراني را به صورت خاص پوشش مي دهد. î امکان سفارشي سازي سريع و مناسب براي سازمان هاي مختلف را دارا مي باشد î با توجه به نياز سازمان مي تواند بسيار تفصيلي يا کاملا کلي اجرا گردد. î در اثر اجراي مدل، دانشي قابل توجه به همراه افرادي توانمند در سازمان به جاي خواهد ماند. î امکان دسته بندي هاي متنوعي از فرصت هاي بهبود سازمان فراهم مي آورد. î به دليل نگرش فرايندي مدل، در هر سازمان پروژه محوري با هر ساختار سازماني قابل پياده سازي مي باشد. î زمان و هزينه اجراي مدل نسبتا زياد نمي باشد. î سطح تفصيل مدل به نسبت قابل توجهي درصد خطاي ارزيابي را کاهش مي دهد. î امکان شناخت دقيق و علمي حوزه هاي قوت و فرصت هاي بهبود سازمان را فراهم مي آورد. î امکان يادگيري مستقيم و غيرمستقيم دانش مديريت بنگاه هاي پروژه محور را فراهم مي آورد. î امکان الگوبرداري از ديگر سازمانها را فراهم مي آورد. î با توجه به دردسترس بودن طراحان مدل در کشور امکان بهره گيري خبرگان داخلي از متدولوژي تهيه مدل و درصورت لزوم سفارشي سازي يا اصلاح آن موجود است. î يک ديدگاه سيستماتيک قوي از ابعاد يک سازمان پروژه محور متعالي ارائه مي دهد. î مي تواند به عنوان مبناي ارزيابي و اهداي جايزه تعالي سازماني قرار گيرد. قلمرو پوشش مدل تعالي سازمان­هاي پروژه محور اين مدل ويژه سازمان هاي پروژه محور طراحي شده است. سازمان هاي پروژه محور سازمان هايي هستند که عمليات آنها را عمدتا پروژه ها تشکيل مي دهند. اين سازمان ها به دو دسته تقسيم مي شوند: î سازمان هايي که عمده درآمد آنها از اجراي پروژه در قالب يک قرارداد براي ديگران حاصل مي شود از قبيل سازمان هاي مهندسين مشاور، پيمانکاران ساختماني، مشاوران و پيمانکاران دولتي. î سازمان هايي که مديريت بر مبناي پروژه را پذيرفته اند. چنين سازمان هايي فعاليت هاي خود را درقالب پروژه ها سازماندهي مي نمايند. اين سازمان ها سيستم هاي مديريتي را براي حمايت از پروژه ها مستقر مي نمايند. براي مثال سيستم مديريت مالي آنها به طور خاص براي حسابداري، پي گيري و گزارش دهي چندين پروژه همزمان طراحي شده است. در برخي موارد سازمان هاي غير پروژه محور بخش ها يا انواع ديگري از واحدها را دارند که همانند يک سازمان پروژه محور عمل مي نمايند و داراي سيستم هاي لازم جهت پشتيباني از پروژه ها مي باشند. اين مدل اين بخش چنين سازمان هايي را نيز پوشش مي دهد. منبع: مرکز تحقیقات و توسعه مدیریت پروژه

چکیده : نفت هاي ميدان دارخوين ، واقع در جنوب غربي استان خوزستان (دشت آبادان)، با هدف شناسايي سنگ منشاء مولد نفت ، بررسي بلوغ حرارتي، نوع مواد آلي مولد نفت، و بررسي تاريخچه تدفين رسوبات با روش هاي مختلف ژئوشيميايي مورد مطالعه قرار گرفت. نتايج حاصل از مطالعه بايو مارکر ها و مطالعات ژئوشيميايي نشان مي دهد سنگ مادر نفت ميدان فوق کربناته نهشته شده در شرايط احيايي بوده و حاوي مواد آلي دريايي(کروژن نوعΠ) مي باشد. بر اساس ميزان نسبت C28/C29 Sterane درنفتهاي مورد مطالعه مخزن فهليان سن سنگ مادر در محدوده کرتاسه زيرين قرار مي گيرد.تصور مي شود سازند گرو با ليتولوژي کربناته و سن کرتاسه زيرين در منطقه مورد مطالعه بهترين کانديد جهت نفت ميدان دارخوين باشد. ارائه دهندگان : دکتراحمد رضا رباني , سارا صفاران دانشکده مهندسي نفت – دانشگاه صنعتي امير کبير محل ارائه : دومین کنگره ملی مهندسی نفت ایران تاریخ انتشار : بهمن 86 تعداد صفحه : 11 [Hidden Content]

صحبت کردن با نوزادان حتی در سن سه ماهگی ، موجب تکامل مغز آنها می شود پژوهشگران می‌گویند؛ صحبت کردن با نوزادان باعث تقویت مغز آنها می‌شود. محققان در مطالعات جدید خود دریافته‌اند؛ ماه‌ها پیش از اینکه نوزادان به حرف بیافتند و شروع به صحبت کردن کنند،‌ واژه‌ها و کلمات نقش مهمی در رشد مغز آنها ایفا می‌کنند و حتی در سن سه ماهگی واژه‌ها بیش از اصوات مثل موسیقی روی ذهن نوزادان تاثیر می‌گذارند. به گزارش خبرنگار سایت پزشکان بدون مرز ، این پژوهش نشان داد: نوزادانی که واژه‌ها را می‌شنوند در مقایسه با نوزادانی که فقط نت‌ها را می‌شنوند، بهتر می‌توانند عکس‌ها و تصاویر را دسته‌بندی کنند. در این تحقیق به ۵۰ نوزاد دختر و پسر سه ماهه مجموعه تصاویری از ماهی نشان داده شد که با واژه‌ها یا صداها همراه بودند. سپس به این نوزادان تصاویری از یک ماهی و یک دایناسور در کنار هم نشان داده شد و محققان اندازه گرفتند که چه مدت طول می‌کشد تا نوزادان به هر تصویر نگاه کنند. بر اساس این گزارش که در مجله «رشد کودک» به چاپ رسیده نگاه کردن به مدت طولانی‌تری به عکس ماهی نسبت به عکس دایناسور نشان دهنده آن است که نوزادان، ماهی را در ذهن خود طبقه بندی کرده‌اند. محققان می‌گویند؛ نتایج این تحقیق شگفت‌انگیز بود و نوزادانی که همراه با واژه‌ها یا با نت‌ها دقیقا به تصاویر یکسان و به مدت زمان مسای نگاه کرده بودند تفاوتی با هم داشتند. بدین ترتیب که آن گروه که همراه با واژه‌ها تصاویر را دیده بودند به عکس ماهی مدت طولانی‌تری تماشا کردند.