sam arch 55,878 اشتراک گذاری ارسال شده در 20 آذر، ۱۳۹۲ بخش اول:ضرورت ها و تعاریف افراد معلول در بعضی جوامع،بیش از جوامع دیگر وجود دارند.برای مثال در جهان سوم و کشورهای آفریقایی،افراد نابینا و اشخاصی که در نتیجه گرسنگی،نارسایی مغزی دارند،درصد بالاتر و چشمگیرتری را تشکیل می دهند.در کشورهای بزرگ صنعتی،افراد معیوب جسمانی بسیاری که نتیجه تصادفات اتومبیل و حوادث کارخانه ها هستند و زندگی می کنند. اکنون تمام دنیا این واقعیت را دریافته که افراد استثنایی،بخشی از جوامع محلی شان هستند. یکی شدن آن هم در دهکده جهانی،به صورت یک شعار درآمده است و ما در چنین شرایطی،نیاز به ادبیاتی داریم که این نزدیکی را بیشتر کند.البته منظور این نیست که یم فرد معلول،شبیه و یا عین یک فرد سالم شود.منظور آن است که چنین فردی،با حفظ هویت و ویژگی هیا خود،جزیی از یک کل واحد یعنی جامعه باشد.در واقع هر کس به اندازه توان خود،سهمی در این یکپارچگی داشته باشد. با این مقدمه،می رویم سراغ این سوال که آیا کتب ادبی کودکان و نوجوانان ما(شعر،داستان،فیلم نامه و نمایشنامه) درک و دریافت ما را نسبت به اشخاص استثنایی و وضع و موقعیت آن ها وسعت داده و یا واقعیت شرم آور طرد معلولان را تایید کرده است؟ ادامه ی این مطلب رو در مقالات پیش رو دنبال کنید. [TABLE=width: 95%] [TR] [TD=class: HTitle, width: 100%, colspan: 2]ادبيات نمايشي براي کودکان ناشنوا (1)[/TD] [/TR] [TR] [TD=colspan: 2]نويسنده:حميد قاسم‌زادگان جهرمي كودك و نوجوان ،شماره پياپي 106-105-104، ،سال نهم،، شماره در سال 10-9-8، خرداد، 1385 ، صفحه 256-265[/TD] [/TR] [/TABLE] برای مشاهده این محتوا لطفاً ثبت نام کنید یا وارد شوید. ورود یا ثبت نام [TABLE=width: 95%] [TR] [TD=class: HTitle, width: 100%, colspan: 2]ادبيات نمايشي براي کودکان ناشنوا (2)[/TD] [/TR] [TR] [TD=colspan: 2]نويسنده:حميد قاسم‌زادگان جهرمي كودك و نوجوان ،شماره پياپي 111-110-109، ،سال دهم،، شماره در سال 3-2-1، آبان، 1385 ، صفحه 132-143[/TD] [/TR] [/TABLE] برای مشاهده این محتوا لطفاً ثبت نام کنید یا وارد شوید. ورود یا ثبت نام نقل قول لینک به دیدگاه
ارسال های توصیه شده
به گفتگو بپیوندید
هم اکنون می توانید مطلب خود را ارسال نمایید و بعداً ثبت نام کنید. اگر حساب کاربری دارید، برای ارسال با حساب کاربری خود اکنون وارد شوید .