رفتن به مطلب

جستجو در تالارهای گفتگو

در حال نمایش نتایج برای برچسب های 'آموزش در اسلام'.

  • جستجو بر اساس برچسب

    برچسب ها را با , از یکدیگر جدا نمایید.
  • جستجو بر اساس نویسنده

نوع محتوا


تالارهای گفتگو

  • انجمن نواندیشان
    • دفتر مدیریت انجمن نواندیشان
    • کارگروه های تخصصی نواندیشان
    • فروشگاه نواندیشان
  • فنی و مهندسی
    • مهندسی برق
    • مهندسی مکانیک
    • مهندسی کامپیوتر
    • مهندسی معماری
    • مهندسی شهرسازی
    • مهندسی کشاورزی
    • مهندسی محیط زیست
    • مهندسی صنایع
    • مهندسی عمران
    • مهندسی شیمی
    • مهندسی فناوری اطلاعات و IT
    • مهندسی منابع طبيعي
    • سایر رشته های فنی و مهندسی
  • علوم پزشکی
  • علوم پایه
  • ادبیات و علوم انسانی
  • فرهنگ و هنر
  • مراکز علمی
  • مطالب عمومی

جستجو در ...

نمایش نتایجی که شامل ...


تاریخ ایجاد

  • شروع

    پایان


آخرین بروزرسانی

  • شروع

    پایان


فیلتر بر اساس تعداد ...

تاریخ عضویت

  • شروع

    پایان


گروه


نام واقعی


جنسیت


محل سکونت


تخصص ها


علاقه مندی ها


عنوان توضیحات پروفایل


توضیحات داخل پروفایل


رشته تحصیلی


گرایش


مقطع تحصیلی


دانشگاه محل تحصیل


شغل

  1. چکیده: طراحی مدرسه و دانشگاه،از موضوعات آرمانی و آیینی در تمامی فرهنگ هاست؛این امر سبب می شود که در طرح های دانشگاهی،مکان یابی اجزا علاوه بر حنبه کارکردی،ابعاد معنایی مهمی نیز داشته باشند.در طراحی دانشگاه های معاصر،به شیوه های گوناگونی به این مسئله پرداخته شده است.این مقاله با مطالعه موردی دانشگاه امام صادق(ع)،قصد دارد به بررسی دقیق این مسئله بپردازد و بر ابعاد معنایی و مفاهیم برخواسته از اصل آموزش در اسلام،در طراحی محیط های آموزشی معاصر تاکید نماید.در این راستا،روش تحقیق از مفهوم به مصداق است و تلاش می کند ابتدا با بررسی نمود این مفاهیم در مدارس سنتی گذشته،براساس مفاهیم حکمت هنر اسلامی و مقایسه آن با ساحت ها و نیازهای انسانی از دیدگاه اسلام،روابط معنایی بین فضاهای دانشگاهی را مورد مطالعه قرار دهد.براساس یافته ها،نیازهای دانشگاهی را می توان در چهار ساحت زیستی،تفریحی،آموزشی و معنوی طبقه بندی نمود.نیازهای زیستی و تفریحی به عنوان مقدمه نیازهای اموزشی و معنوی هستند.آنچه باید به صورت شاخص در فضا قرار گیرد،مانند فضاهای معنایی از قبیل مسجد،کتابخانه،و بقیه فضاها به تناسب اهمیت،در درجات بعدی قرار می گیرند و بهتر است در طراحی محیط های اموزشی معاصر،این مفاهیم در نظر گرفته شوند. مشخصات مقاله:مقاله در 6 صفحه به قلم نوید خالقی مقدم(دانشجوی کارشناسی ارشد معماری اسلامی،دانشگاه هنر اسلامی تبریز) منبع مجله کتاب ماه هنر شماره 174 اسفند ماه 1391 دانلود مقاله
×
×
  • اضافه کردن...